Tujuan artikel ini untuk mengkaji khasanah pengembangan diversifikasi kurikulum ditinjau dari domain desentralisasi pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pertama, dari sisi peraturan perundang-undangan yang berlaku terdapat ketentuan yang mengikat semua pihak bahwa daerah dimungkinkan dapat berperan dalam pengembangan diversifikasi kurikulum yang disesuaikan dengan karakteristik, kebutuhan…
Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan proses pengelolaan guru pendidikan agama di era desentralisasi pendidikan di kota Palangkaraya Provinsi Kalimantan Tengah. Penelitian ini merupakan studi kasus yang bersifat kualitatif yang dilakukan pada tahun 2010. Pengumpulan data dilakukan secara langsung di Kota Palangkaraya, dengan sumber data primer dan sekunder yang berasal dari data dan dokume…
Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan proses pengelolaan guru pendidikan agama di era desentralisasi pendidikan di kota Palangkaraya Provinsi Kalimantan Tengah. Penelitian ini merupakan studi kasus yang bersifat kualitatif yang dilakukan pada tahun 2010. Pengumpulan data dilakukan secara langsung di Kota Palangkaraya, dengan sumber data primer dan sekunder yang berasal dari data dan dokume…
Desentralisasi pendidikan dalam bentuk manajemen berbasis sekolah diyakini dapat meningkatkan efesiensi, relevansi, pemerataan dan mutu pendidikan serta memenuhi asas keadilan dan demokratisasi. Hasil stadi menunjukkan bahwa terdapat potensi yang memungkinkan keberhasilan pelaksanaan desentralisasi pendidikan. Hal ini terlihat pada kapasitas sekolah yang meliputi empat aspek yaitu; anggaran sek…
Desentralisasi perencanaan adalah pemberian kekuasaan dan wewenang pada daerah untuk mempersiapkan rencana. Pemberian desentralisasi perencanaan mengakibatkan: 1] Unit perencanaan yang lebih rendah mempunyai wewenang untuk memformulasikan tergetnya sendiri serta menentukan strategi untuk pencapaian. 2] Mempunyai wewenang dan kekuasaan untuk memobilisasi sumber-sumber lainnya jika diperlukan dan…
MBS dapat diartikan sebagai model manajemen yang memberi otonomilebih besar kepada sekolah dengan pengambilan keputusan secara partisipatif yangmelibatkan secara langsung semua warga sekolah [guru, siswa, kepala sekolah, karyawan, orang tua siswa, masyarakat], menuju terciptanya sekolah yang mandiri [memiliki kewenangan lebih besar untuk mengelola sekolahnya sesuai dengan kebutuhandan potensi y…
Desentralisasi pendidikan yang efektif tidak hanya melibatkan proses pemberian kewenangan dan pendanaan yang lebih besar dari pemerintah Pusat ke pemerintah daerah, tetapi desentralisasi harus menyentuh pemberian kewenangan yang lebih besar ke sekolah dalam menentukan berbagai kebijakan, seperti organisasi dan proses belajar-mengajar, manajemen guru, struktur dan perencanaan di tingkat sekolah,…