Pembelajaran konstruktivistik dalam pendidikan Islam : sebuah pilihan pembela…

Pembelajaran konstruktivistik meskipun datangnya dari Negara non muslim, tetapi patut dipertimbangkan untuk diaplikasikan dalam dunia pendidikan. Pertimbangannya adalah bahwa pembelajaran konstruktivitik berpusat pada pebelajar [learners]. Pertimbangan lain diantaranya adalah pebelajar menjadi aktif dalam pembelajaran. Pebelajar dapat membangun pemahaman mereka sendiri melalui kerja kolaborasi …

Postmodernisme perspektif ajaran Islam dan implikasinya terhadap pendidikan I…

Artikel ini secara ekstensif berusaha menelisik eksistensi postmodernisme sebagai sebuah aliran pemikiran yang mengkritisi terhadap modernisme. Dalam kaitannya dengan pendidikan Islam, postmodernisme mendatangkan berbagai alternatif dan perspektif dalam memahami realitas. Karenanya, postmodernisme tidak harus dicampakkan dalam pemikiran keislaman. Pun juga tidak harus ditelan bulat-bulat. Sanga…

Kurikulum pendidikan Islam perspektif Ibnu Khaldun :

Ibnu Khaldun memandang bahwa perkembangan dan kemajuan peradaban. Tujuan pendidikan Islam menurutnya adalah meningkatkan kualitas hidup, kualitas iman dan ketaatan, kualitas nalar, kualitas moral dan kualitas kerja. Konsep Ibnu Khaldun tentang kurikulum dapat dilihat dari apresiasinya terhadap ragam ilmu yang menjadi sarana pemenuhan kebutuhan hidup manusia. Dari konsep epistemologinya, ia memb…

Profil guru ideal dalam pandangan Muhammad 'Athiyah al Abrasyi :

Tujuan pendidikan Islam adalah terbentuknya insan paripurna yang mampu mengabdi kepada Allah dan menjadi khalifah-Nya. Untuk merealisasikan tujuan tersebut, peran guru sangat penting. Karena itu, al Abrasyi menyarankan agar seorang guru disamping menguasai pengetahuan yang akan diajarkan kepada siswa, juga harus memiliki sifat-sifat ideal, sehingga bisa didengar dan dipatuhi, serta tingkah laku…

Penerapan pembelajaran kooperatif dalam pendidikan Islam :

Pendidikan Islam belum mampu menghasilkan out put yang kompetitif dan produktif. Orientasi sistem pembelajaran masih diarahkan pada pencapaian target kurikulum, dan penjejalan konsep pada pemahaman. Belum diarahkan pada membangun kepribadian dan kedewasaan anak didik. Untuk itu, diperlukan guru yang kreatif yang dapat membuat pelajaran menjadi lebih menarik dan disukai oleh peserta didik, sehin…

Prof. KH. Anwar Saddad ; Biografi, Pengabdian, dan Pemikiran Ulama - Intelekt…

Edisi

-

ISBN/ISSN

978-602-8766-50-0

Deskripsi Fisik

xiv, 484 hlm., 21 cm.

Judul Seri

-

No. Panggil

T 2X9.873

Epistemologi pendidikan Islam :

In the conartikel of Islamic education, epistemology plays an important role in maintaining the honor of Muslims. Epistemology can awaken Muslims to reach the advancement of science and civilization. Epistemology of Islamic education is more directed at the use of methods or approaches to build and enhance the essence of this subject, both conceptually and applicative. Therefore, through Islami…

Tafsir Tarbawi sebagai paradigma Qur'ani dalam reformulasi pendidikan Islam :

As a complete way of life for of Muslims, the Qur'an gives guidelines about education, in addition to the theology and the law. The history of thought of Muslaim presented several paradigms of interpretation of the Qur'an, range from the strict fundamentalist to the liberal. This fact indicates that the demands of Muslims to the sciences of the Qur'an and the results of them always arouse throu…

Problematika pendidikan Islam sebagai sub sistem pendidikan nasional di era g…

A globalization, which looks like both sides of one coin, has both positive and negative impacts. The globalization inspirednot only by capitalism but also by pragmatism has practically affected the education in Indonesia. The roles of education become practically unfamiliar and faraway from society needs. The globalization takes some issuees such as competence, standardization, and commerce. T…

Strategi implementasi pengarusutamaan gender bidang pendidikan Islam :

Islam encourages Moslems to seek for knowledge regardless the area boundary, age, and field of interest. However, the Islamic education in Indonesia has not been able to facilitate men and women to obtain equal education. This gender gap is found in the policy, management, and teaching institutions of Islamic education. This has an impact on learner output, his/her roles and responsibilities in…