Setelah IQ [Intellectual Quotient], EQ [Emotional Quotient], SQ [Spiritual Quotient] atau biasa disebut kecerdasan finansial. Hal ini dikarenakan salah satu cabang dalam ilmu keuangan yang berkembang pesat dalam beberapa tahun belakangan ini adalah perencanaan keuangan atau financial planning. Pada prinsipnya merencanakan keuangan yang baik itu mudah dan semua orang dapat melakukannnya sendiri.…
This research examines the importance of a scools climate characterized by high levels of academic emphasis. Effective schools research is reviewed to develop a conceptual model undergirding the measurement of academic emphasis. In addition, social cognitive theory is employed as a theoretical framework explaining the development and effect of academic emphasis on student achievement. With the …
Penelitian ini bertujuan untuk menjawab: Apakah terdapat perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang diberi pendekatan problem posing dan yang tanpa pendekatan problem posing? Apakah terdpat perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang memiliki metakognisi tinggi, sedang, dan rendah? Apakah ada interaksi antara pendekatan pembelajaran? Pada jenjang manakah dari prestasi b…
Penelitian ini berujuan untuk memverifikasi apakah pelaksanaan asesmen diagnostik melalui penilaian tes, non tes, dan remedial dapat meningkatkan hasil belajar matemaika di sekolah dasar. Penelitian ini dibantu oleh tiga kolaborator yang mengikuti langkah-langkah pra observasi, perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan empat siklus, subjek penelitian i…
A thought, whatever its form, its subject, and its episteme, will be accepted as a theory, if first, knowledge and even science sees it as a theory which can be adapted as base of actions and second, people as readers accept and believe it.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh interaksi antara model pembelajaran konstruktivisme terhadap prestasi belajar matematika pada mahasiswa Politeknik Negeri Bali.
Tulisan ini ditujukan untuk mengarahkan guru dan pembaca pada pembelajaran matematika dengan teori belajar konstruktivisme. Teori belajar konstruktivisme memandang anak sebagai makhluk yang aktif dalam mengkunstruksi ilmu pengetahuan melalui interaksi dengan lingkungannya, Guru, yang dipandang sebagai fasilitator dalam proses pembelajaran, seyogianya mengetahui tingkat kesiapan anak untuk mener…