Efektivitas pembelajaran kooperatif tipe think pair share dalam meningkatkan …

Skripsi dengan judul: “Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-rnPair-Share dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran rnPendidikan Agama Islam Kelas X di SMA Muhammadiyah 3 Surabaya” ini rnmenjawab pertanyaan: (1) Bagaimana penerapan pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share di SMA Muhammadiyah 3 Surabaya, (2) Bagaimana hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pe…

Upaya peningkatan hasil belajar IPS tentang sumber daya alam melalui strategi…

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan karena adanya hasil belajar IPS materi sumber daya alam yang rendah pada siswa Kelas IV MI Hayatul Wathon yang ditunjukkan oleh banyaknya hasil belajar siswa yang kurang dari nilai KKM yang ditenukan, yaitu 75. Hal ini disebabkan oleh strategi atau metode yang digunakan guru masih kurang maksimal, dan guru cenderung mengajarkan materi pada siswa dengan…

Peningkatan prestasi belajar matematika materi bangun datar dengan penerapan …

Berdasarkan hasil wawancara awal tentang proses pembelajaran matematika di kelas V MI Ma’arif Durungbanjar Candi Sidoarjo, guru masih sering menggunakan pembelajaran konvensional, sehingga peserta didik menjadi kurang aktif dan kurang merespon terhadap materi yang diajarkan. Hal ini mengakibatkan rendahnya prestasi belajar peserta didik. Pada materi bangun datar peserta didik masih banyak yan…

Analisis perbedaan hasil belajar siswa setelah menggunakan model pembelajaran…

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

xvii, 106 hlm, ilus, 28 cm.

Judul Seri

-

No. Panggil

KT-2013 047 PMT

Penerapan pembelajaran GI (Group Investigation) untuk meningkatkan hasil bela…

Groupinvestigasiadalahstrategipembelajaran yang dirancang agar siswabekerjadalamkelompokuntukmemecahkanmasalahdanmengembangkanketerampilanmeneliti.rnJenispenelitianiniadalahpenelitiantindakankelas yang dilaksanakandalamduasiklus. Permasalahandalampenelitianini adalah:1) Bagaimana keterlaksanaan pembelajaran GI dalam pembelajaran IPA di MI Tarbiyatul Islam Karangrejo Ujungpangkah, 2) Apakahpembe…

Penerapan siklus belajar untuk meningkatkan hasil belajar kelas V semester 1 …

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

xi, 50 hlm. ilus, 28 cm.

Judul Seri

-

No. Panggil

KT-2013 041 PGMI

Peningkatan keterampilan berbicara siswa menggunakan model pembelajaran koope…

Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan terhadap guru dinyatakan bahwa keterampilan bebicara siswa kelas V MI Roudhotul Islamiyah Sawo Cangkring Wonoayu Sidoarjo masih kurang. Pada penelitian ini ditawarkan model pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Script dengan harapan siswa kelas V MI Roudhotul Islamiyah Sawo Cangkring Wonoayu Sidoarjo terdapat peningkatan pada keterampilan berbicara…

Pengembangan media pembelajaran wesite berbasis joomla di MTs plus Raden Paku…

Membuat website di dunia maya sering kali di anggap rumit, karena harus memiliki kemampuan web programming yang tinggi serta desain grafis pada tingkat mahir dan sebagainya. Setiap manusia selalu mencari kemudahan, sehingga tidak ingin direpotkan dengan berbagai hal seperti memikirkan pemograman website yang rumit atau desain grafis tingkat tinggi, untuk itu Joomla hadir menjawab kebutuhan pema…

Upaya meningkatkan motivasi belajar siswa dengan menerapkan cooperative learn…

Munculnya anggapan-anggapan yang kurang menyenangkan tentang pendidikan agama Islam, seperti Islam diajarkan lebih pada hafalan (padahal Islam penuh dengan nilai-nilai) yang harus dipraktekkan. Sehingga permasalahan yang sering dijumpai dalam pengajaran, khususnya pengajaran agama Islam adalah bagaimana cara menyajikan materi kepada siswa secara baik sehingga diperoleh hasil yang efektif dan ef…

Peningkatan motivasi belajar matematika pada bilangan pecahan sederhana denga…

Dalam pembelajaran dikelas guru lebih dominan menjadi subyek dan sentral dalam proses pembelajaran yang masih sering menggunakan metode ceramah dan tanya jawab tanpa mencari alternatif untuk memunculkan minat dan motivasi mereka untuk lebih aktif dalam proses belajar, sehingga siswa lebih cenderung pasif padahal idealnya peserta didik yang harus menjadi subyek dalam pembelajaran dimana mereka h…