Pemaparan secara kognitif atau model kognitif banyak digunakan akhir-akhir ini untuk menjelaskan penyebab terjadinya kesulitan khusus dalam membaca atau istilah populernya, disleksia. Dibandingkan dengan model-model yang lain, model kognitif memiliki keunggulan karena memberikan arah dan saran yang meyakinkan tentang penanganan disleksia. Namun, model kognitif yang terbaik sekalipun tidak mampu…
Universitas terbuka [UT] merupakan salah satu dari sepuluh universitas mega di dunia, dilihat dari mahasiswa dan cakupan kegiatan operasional. Sebagai universitas mega, UT dituntut memberikan layanan khusus dalam mendukung proses belajar. Sebagai institusi pendidikan jarak jauh, UT menuntut mahasiswa memiliki komitmen yang tinggi untuk belajar. Kenyataannya mahasiswa tidak memiliki kebiasaan be…
Tujuan penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui peranan pendidikan inklusif dalam mendorong percepatan pemerataan pendidikan anak berkebutuhan khusus [ABK] di Kabupaten Boyolali. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberadaan sekolah inklusi di Kabupaten Boyolali mampu berkontribusi sebesar 13.3 persen [1173 siswa] ABK yang mendapatkan akses pendidikan dari jumlah total siswa SD sebanyak 10.…
Perlu disadari bahwa anak berkebutuhan khusus [ABK] memerlukan pendidikan khusus, dimana pada pendidikan khusus bukan berorientasi pada ketidakmampuan dan kecacatan melainkan difokuskan pada kebutuhan individu dan kemampuan yang bisa dikembangkan, sehingga dituntut proses pembelajaran yang luwes, bervariasi dan inovatif. Sejalan dengan pandangan tersebut, orientasi pembelajaran bagi ABK di satu…
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui intensitas, efektivitas, hubungan antara intensitas pelayanan model dengan keterampilan, dan dampak model bagi warga berkebutuhan khusus. Subjek penelitian warga berkebutuhan khusus usia produktif. Lokasi penelitian di wilayah Gunung Kidul, jenis penelitian Research and Development, dilaksanakan tahun 2008-2009. Teknik pengumpulan data menggunakan obser…
Evaluasi ini bertujuan untuk mengetahui manfaat bantuan belajar Tutorial Tatap Muka Rancangan Khusus [TTMRK] terhadap prestasi belajar mahasiswaprogram S1 PGSD FKIP-UT. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa tugas-tugas tutorial memberikan kontribusi kelulusan mata kuliah sebanyak 30 persen termasuk di dalamnya partisipasi kehadiran mahasiswa dalam tutorial. Hal ini mencerminkan bahwa pelaksanaan TTM…
Bibliografi: 418-420.