Al Qur'an merupakan sumber Islam yang asasi, suka atau tidak harus dijadikan rujukan oleh umat Islam dalam menjawab pelbagai problem kehidupan yang dihadapinya. Namun demikian, problem kehidupan yang dihadapi individu dengan individu lain berbeda-beda, begitu pula metode memahami al Qur'an. Model pemahaman klasik yang disebut tafsir, kini mulai dipertanyakan fungsionalitasnya. kini muncul model…
Dikotomi kelembagaan dan kurikulum dalam pendidikan Islam masih merupakan agenda permasalahan yang belum terselesaikan. Permasalahan yang cukup serius dan sampai sekarang masih aktual adalah selain lemahnya kesadaran dan pengalaman nilai-nilai ajaran agama Islam dalam kehidupan sehari-hari di satu sisi,juga yang tak kalah seriusnya adalah kurangnya kualitas penguasaan ilmu pengetahuan dan tekno…
Tulisan ini menawarkan beberapa paradigma sosial sebagai alternatif acuan analisis dalam melihat fenomena hukum yang ada di masyarakat. Paradigma sosial yang coba ditawarkan adalah tiga paradigma yang dirumuskan oleh George Ritzer dalam bukunya Sociology: A Multiple Paradigm Science. Pertama, paradigma fakta sosial yang menempatkan sistem atau struktur sosial sebagai sesuatu yang sangat dominan…
al Qur'an sebagai kitab suci kaum muslim mengandung berbagai sinyalemen bagi pengembangan pendidikan Islam. Normativitas konsep pendidikan Islammenempatkan posisi sebagai basis filosofi untuk melakukan program peningkatan kualitas pelaksanaan pendidikan Islam. Sebagai dasar naqliyah pendidikan Islam, sinyalemen al Qur'an membutuhkan interpretasi progresif dalam menampilkan paradigma pendidikan …
The formalitation of shariah islam has beeb demanded by some moslems who are called fundamentalist.They have an assumption that religion and state are integrated.Every regulation of state must be formulated from religion, so islamic law becomes state law.
This article discusses about Islamic legal theories reconstruction toward alternatif paradigm.Through the aplication of the theory of limits, Shahrur addreses another thorny issue in modern islam.....etc.