Skripsi

Penerapan model pembelajaran problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi penjumlahan teknik menyimpan berbantu bahan manipulatif pada peserta didik kelas II MI al Masyhur Kota Pasuruan

---

Metode pembelajaran di MI Al Masyhur Pasuruan yang masih bersifat abstrak sehingga mengakibatkan siswa kesulitan dalam dalam memahami, menerapkan dan menyelesaikan masalah khususnya materi penjumlahan teknik menyim pan disebabkan karena penggunaan modelrnpembelajaran yang kurang maksimal atau kurang tepat, sehingga berpengaruh terhadap hasil belajar, aktifitas siswa dan respon siswa. Hal ini dikarenakan pembelajaran hanya bersifat abstrakrndan tidak menggunakan alat peraga yang dikaitkan dengan dunia nyata. Pembelajaran seperti ini membuat siswa lebih cepat jenuh dan bersifat meraba raba. Sehingga sulit memahami dan menyelesaikan soal. Untuk menciptakan suasana pembelajaran yang tidak membosankan dan cepat memahami maka dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning ( PBL) berbantu bahan manipulatif siswa dapat secara aktif mengikuti pembelajaran dan cepat memahami materi penjumlahan untuk membantu meningkatkanrnminat dan hasil belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) mengimplementasikan langkah-langkah model pembelajaran ProblemrnBased Learning (PBL)pada materi penjumlahan teknik penyimpan berbantu bahan manipulative pada peserta didik kelas II MI Al Masyhur Kota Pasuruan. (2) mengetahui hasi belajar matematika materi penjumlahan teknik menyimpan peserta didik kelas II MI Al Masyhur Kota Pasuruan (3) meningkatkan hasil belajar siswarnMI Al Masyhur Kota Pasuruan setelah diterapkan model pembelajaranrnProblem Based Learning (PBL)pada materi penjumlahan teknik menyimpan berbantu bahan manipulatif .rnPenelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Populasi penelitian ini adalah siswa kelas II MI Al Masyhur Pasuruan. Penelitian dilakukan dua siklus, setiap siklus terdiri dari satu pertemuan dan dalam setiap akhir siklus diberikan post-tes. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi yang diisi oleh observer pada tiap pembelajaran , dan post tes liberikan pada tiap akhir siklus yang telah dikonsu ltasikan oleh dosen pembimbing.rnBerdasarkan hasil penelitian ini diperoleh bahwa pembelajaran matematika materi penjumlahan teknik menyimpan dengan model pembelajaran Problem Based Learning dengan berbantu bahan manipulatif dapat meningkatkan hasil belajar siswa, hal ini tampak dari hasil post tes siklus I diperoleh ketuntasan klasikal sebesar dengan skor rata-rata 77, menjadi ketuntasan klasikal sebesar 75% dengan skor rata-rata 87 pada tes siklus II, dan mendapat respon sangat positif/sangat kuat dari siswa dengan rata-rata prosentasenya sebesar 85%. Dengan demikian model pembelajaran Problem Based Learning berbantu bahan manipulatifrndapat dijadikan alternatif dalam kegiatan pembelajaran khususrnnya mata pelajaran matematika pada materi penjumlahan teknik menyimpan pada kelas II Di MI Al Masyhur Kota Pasuruan pada tahunrnpelajaran 2014/2015

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

KT-2014 097 PGMI

Penerbit

Surabaya : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah UIN Sunan Ampel., 2014

Deskripsi Fisik

xii, 67 hlm. 28 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Pendidikan Matematika - Metode dan Sistem
Model pembelajaran problem Based Learning (PBL)

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar